Dijana Gašparac

nastavna priprema za usvajanje novog vokabulara, poticanje na usmeno izražavanje učenika, odnosno što samostalnije pričanje priče na temelju različitih poticaja.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

The Caterpillar

caterpillar

5)	Učenici odgovaraju na pitanja koja im postavlja učiteljica: 
Who is good?
Who is angry?
Who is young?
Who is mean?

Učenike učiteljica dijeli u tri grupe tako da ih broji : 1,2,3
Učenici formiraju tri grupe te izaberu jednog učenika koji će biti „answer keeper“. Naime taj će učenik/učenica dobiti omotnicu s riječima koje su odgovor na zadatke –pitanja koja će kao grupa trebati odgovoriti. „Answer keeper se udaljava- na dno razreda ili ako se nastava može odvijati na otvorenom, tada što dalje cca 30 m od ostatka grupe.

Učenici iz triju grupa pripremaju se za utrku. Svaki puta jedan iz grupe treba otrčati do svog „answer keeper“-a i odabrati iz omotnice onu riječ koja je odgovor na pitanje koje postavlja učiteljica.
Kad odabere riječ na kartici, brzo se vraća te na ploču (ili prijenosnu ploču ako je nastava na otvorenom“ stavlja svoj odgovor.
Na kraju aktivnosti, učiteljica im dodjeljuje bodove za svaki točni odgovor. Utvrđuje se broj bodova svakoj grupi. 
Aktivnost se ponavlja još jednom. Promijene se učenici koji su bili „answer keeper“-i.

Cinderello

cinderello

Učenici se pripremaju za izvođenje igrokaza koji su uvježbavali na prethodnom satu, ali i kod kuće.
Pripremaju prostor, koriste rekvizite koje su donijeli kako bi što vjernije i kreativnije prikazali da se igrokaz/ dijalog zbiva u restoranu.

Zadatak je imao nekoliko etapa: imenovati svoj imaginarni restoran, izraditi jelovnik u „papirnatom“ obliku, napisati dijalog/razgovor između osoblja/konobar i gosta, koristiti vokabular i izraze koje smo na prethodnim nastavnim satima usvojili, ali dodati svoj doprinos (humor ili slično), naposljetku trebalo je uvježbati svoju ulogu i pred razredom odglumiti igrokaz sa svojim parom.

At the restaurant

restaurant

Valerija Stipetić

Karolina Šteković-Junković

Materijal je namijenjen učiteljima Engleskog jezika osnovnih škola i sadrži pripremu za do tri nastavna sata za obradu, uvježbavanje i ponavljanje vokabulara vezanog uz hranu, opisivanje zdravog menija, role-play ''In the market'' i ''In a restaurant'', primjenu bon tona za stolom i upotrebu Present Simplea.

Food and drink

food-and-drink-ime

Ines Vuković Prpić

Digitalni materijal je namijenjen za dodatni samostalni rad kao podršku u radu i usvajanju znanja učenicima 4. razreda osnovne škole s ciljem boljeg usvajanja Engleskog jezika.

Engleski jezik za 4. razred OŠ - otvoreni obrazovni sadržaji za cijelu školsku godinu, zbirka digitalnih zadataka, aktivnosti, interaktivnih radnih listića i digitalnih obrazovnih igara

otvoreni-obrazovni-s

Priprema za izvođenje sata engleskog jezika u 5. razredu s dvije mogućnosti: rad u učionici koja ima računalo za svakog učenika ili druga opcija- klasičan razred s računalom ili pametnom pločom s internetskom vezom.
Materijal sadrži linkove na interaktivnu priču koju učenici gledaju i slušaju, te linkovi na popratne zadatke za provjeru razumijevanja čitanja.

My Life in the Mountains

my-life-in-the-mount

Tamara Vidović

European Day of Languages

Kolinda Gabrilo

Henry VIII

henry-viii

Queen Victoria

queen-victoria

Jasminka Bosanac

Materijal je namijenjen učiteljima Engleskog jezika osnovnih škola i sadrži pripremu za dva nastavna sata u petom razredu osnovne škole. Tema su životinje i njihova staništa (modalni glagol can/can't i prepositions of place). Priprema sadrži i izlazne kartice te prijedlog za vršnjačko vrednovanje. Materijal je vezan uz kurikulum za peti razred, ali ne oslanja se niti na jedan udžbenik tako da ga je moguće koristiti uz bilo koji udžbenik.

Can/can't - animals and their habitats

cancant

Engleski jezik